早期療育 講師：陳玉玟 0932-538-838
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Ø 前言
Ø 早期療育的定義
Ø 早期療育的重要性
Ø 早期療育的對象
Ø 早期療育的內容
Ø ICF分類系統
Ø 發展遲緩幼兒的處遇
Ø 早期療育社會工作者的工作任務
Ø 省思與討論---社會工作優勢觀點
壹、 前言：
內政部統計處公告截至99年6月底，我國身心障礙人口總計1,064,339人， 0~12歲身心障礙兒童總計32,253人，該年齡層智能障礙者有10,545人，佔該年齡層身心障礙之32.69%，為最多數。
98學年度教育部特殊教育學校學生人數統計幼稚部男童201人，女童134人，共計335人。(http://www.edu.tw/files/site_content/B0013/99edu_2503.xls，99.09.17)
98 學年度 SY 2009-2010 單位：所；班；人 | ||||||||||||
| 總計 | 國立 | 直轄市立 | 縣市立 | 私立 | |||||||
啟智學校 | 啟聰 | 啟明 | 特教學校 | 啟智學校 | 啟聰 | 啟明 | 特教學校 | 特教學校 | 啟明 | |||
校 數 | 24 | 6 | 2 | 1 | 6 | 3 | 1 | 1 | 2 | 1 | 1 | |
教師數 | 1,738 | 513 | 180 | 56 | 290 | 257 | 98 | 53 | 226 | 28 | 37 | |
職員數 | 1,030 | 341 | 107 | 58 | 209 | 101 | 33 | 28 | 121 | 15 | 17 | |
班級數 | 635 | 205 | 73 | 21 | 117 | 84 | 32 | 18 | 58 | 10 | 17 | |
幼稚部 | 35 | 4 | 12 | 1 | 5 | 3 | 4 | 1 | 4 | 1 | - | |
學生數 | 7,145 | 2,825 | 767 | 199 | 1,478 | 786 | 203 | 108 | 543 | 118 | 118 | |
幼稚部 | 男 | 201 | 39 | 65 | 7 | 31 | 14 | 19 | 3 | 19 | 4 | - |
女 | 134 | 28 | 43 | - | 24 | 6 | 9 | 5 | 18 | 1 | - | |
教育部對於身心障礙者教育部分，因早期療育之重要，特殊教育法明定身心障礙兒童入學年齡應向下延伸至三歲。在多項鼓勵措施下，目前接受特教服務之身心障礙兒童人數為3,689人，然依內政部統計，截至九十年底，三至六歲身心障礙幼兒數為5,897人，其接受特教服務之比率約為62.6﹪，因此仍需積極發現身心障礙幼兒並加強宣導，使其及早接受特教服務。
貳、 早期療育的定義
早期教育(early intervention)原係針對學前階段(出生~6歲)具有特殊需求的幼兒及其家人，所提供的各項服務而言，旨在經由提早的醫療、復健或充實方案等措施，防患於未然地培育健全的就學與生活適應能力，傳統上有早期介入、早期療育的說法。
依據「�
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